Pinamar ©.- En el marco de la Semana de las Artes, se llevan a cabo diversas propuestas en todos los establecimientos educativos del distrito. El próximo 30 de Setiembre, por ejemplo, el Jardín de Infantes N° 905 "María Elena Walsh" de Valeria del Mar presentará sus trabajos en la sede del club Defensores de Valeria.

Detalles

La Dirección General de Cultura y Educación establece en el Calendario Escolar 2025 la Semana de las Artes, desde el 22 de septiembre al 3 de octubre, con el objetivo de promover prácticas artístico-pedagógicas situadas, que consideren la participación de niñas, niños, jóvenes, adolescentes y personas adultas del sistema educativo bonaerense.

Este momento representa una oportunidad para gestionar y promover modos de circulación e intercambio de las producciones artísticas que deriven de las planificaciones áulicas e institucionales, así como también propiciar formas de interacción entre las y los estudiantes, entre estudiantes y docentes, y entre la escuela y la comunidad educativa local y regional.

La realización de producciones artísticas y la organización de muestras, exposiciones, performances, conciertos e intervenciones, entre otras opciones, se transforman en dispositivos pedagógicos que permiten expandir el conocimiento construido, fortalecer vínculos en la dimensión comunitaria (mediante la apertura de las aulas hacia la comunidad), y diseñar estrategias didácticas innovadoras, que impacten de manera favorable sobre las trayectorias de las y los estudiantes, garantizando una educación artística de calidad y en clave democrática.

La Educación Artística en la construcción ciudadana

En sus inicios en el sistema educativo, la Educación Artística se caracterizó por ser una formación de élite o utilitaria y, en numerosas ocasiones, fue considerada un componente complementario de la educación general. Sin embargo, el devenir histórico y las transformaciones culturales han permitido su reconfiguración desde un paradigma que entiende al arte como un campo de conocimiento. Esto implica que su presencia en el currículum educativo adquiere la dimensión de espacio pedagógico orientado a procesos de enseñanza y aprendizaje, cuyo objetivo es ampliar los horizontes a partir de los cuales niñas, niños, jóvenes, adolescentes y personas adultas interactúan con el mundo.

Desde este enfoque, la Educación Artística asume una posición política y redefine su tradición pedagógica, integrándose plenamente al sistema educativo con propósitos que priorizan la formación ciudadana, la preparación para el mundo del trabajo y la educación en el ámbito cultural, promoviendo la exploración y la reflexión en torno a la producción artística.

En este sentido, la Resolución 111/10 del Consejo Federal de Educación (CFE) expresa:

Resulta necesario reconocer los problemas sociales y educativos que devienen cuando los saberes se presentan escindidos de los valores culturales, de la realidad y del conocimiento cotidiano. Acercar la educación a la realidad vivida por cada uno, vinculando las experiencias concretas y locales con miradas de corte global, favorece el tránsito hacia otros saberes. (CFE, 2010, p. 10).

Por otro lado, centra la atención sobre la importancia y la complejidad que implica el abordaje de experiencias artísticas:

(…) la alta diversidad de las producciones estético – artísticas, sus circuitos y posibilidades de difusión y las disímiles interpretaciones que un mismo hecho o producción despliega. Pero, fundamentalmente, reconocer que las producciones artísticas del pasado y del presente, pertenecientes a diversos sujetos y grupos sociales, expresan saberes, modos de producción y valores simbólicos de una sociedad determinada en el espacio y en el tiempo. (CFE, 2010, p. 11)

En este marco, la enseñanza de la Educación Artística se traduce en un espacio curricular desde el cual se promueve el contacto intersubjetivo e intercultural, promocionando una educación en y para la diversidad, desde una perspectiva de derechos que potencie la formación de ciudadanías democráticas y participativas.

La Semana de las Artes, destinada a construir espacios de participación y promoción de prácticas artísticas y pedagógicas, es una oportunidad para detenerse, volver a mirar y resignificar espacios de intercambio pedagógico para que no se transformen en ámbitos automáticos, inertes y despersonalizados.

La idea es que las y los estudiantes vivencien experiencias pedagógicas en arte mediante multiplicidad de procesos, puntos de partida diversos e itinerarios posibles. Se busca de este modo cumplir con el derecho a la participación, a la construcción de sentidos de pertenencia en el mundo y su transformación, amplificar sus horizontes y escenarios, el despliegue de acciones para explorarlo, cuestionarlo e incomodarlo, y construir identidad(es) para inscribirse en un proyecto de vida individual en el marco del contexto social.

El derecho a la metáfora implica que cada niña, niño, joven, adolescente y persona adulta se apropie de las herramientas del arte necesarias para potenciar el poder de decidir sobre aquello que se quiere decir, las múltiples formas que existen para enunciarlo, cómo se habita el proceso de construcción del sentido y qué apropiaciones del conocimiento se realizan mediante la posibilidad de pensar, elegir y decidir.

Brindar estas oportunidades en las instituciones educativas bonaerenses constituye una responsabilidad política orientada a favorecer la producción de subjetividad, garantizando procesos de emancipación y empoderamiento de las y los estudiantes como sujetos plenos de derecho.

24/09/2025