En el marco del Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia, esta mañana del martes 24 de marzo se llevó a cabo el acto oficial frente al Palacio Municipal de General Madariaga, con una destacada participación de los Jardines de Infantes del distrito, tanto del ámbito urbano como rural, en el significativo contexto de los 50 años del Golpe de Estado.

La presencia del Nivel Inicial puso en valor el compromiso de las instituciones educativas con la enseñanza de los Derechos Humanos desde los primeros años, reafirmando el rol de la educación en la formación de ciudadanos y ciudadanas comprometidos con la vida democrática.

A través de diversas propuestas pedagógicas, niñas y niños, acompañados por sus docentes y directoras, compartieron producciones que dieron cuenta de un trabajo sostenido en torno a la memoria, la identidad y los derechos, enmarcado en experiencias sensibles, significativas y acordes a sus edades.

Las presentaciones se organizaron en tres ejes centrales:

🔹 Derecho a la identidad
Las instituciones abordaron el valor del nombre y la construcción de la identidad mediante libros de memorias, producciones audiovisuales, audios y propuestas que invitaron a reflexionar sobre la pregunta “¿Quién soy yo?” , integrando historias personales y comunitarias.

🔹 Derecho a la libertad y a expresarse
Se presentaron carteleras, registros y afiches que recuperaron la literatura infantil, las historias y la memoria, poniendo en relieve la importancia de la libre expresión y el derecho a ser escuchados.

🔹 Identidad y reconocimiento
A través de láminas, carteleras y recursos digitales como códigos QR, las propuestas destacaron la importancia del derecho a la identidad y al reconocimiento como pilares fundamentales de una sociedad democrática.

En este sentido, la Inspectora Jefa Distrital, Prof. María del Pilar Corro, destacó que “la educación inicial asume un papel fundamental en la construcción de ciudadanía, generando desde edades tempranas experiencias que permiten a las infancias conocer, comprender y ejercer sus derechos, en diálogo permanente con las familias y la comunidad” .

La participación de los Jardines de Infantes evidenció que la pedagogía de la memoria es posible desde la primera infancia, promoviendo el respeto por los derechos y la construcción de una memoria colectiva que se nutre del trabajo conjunto entre escuelas, familias y comunidad.

El acto constituyó un espacio significativo de encuentro y reflexión, donde las voces de las infancias ocuparon un lugar central, reafirmando que la memoria se construye también desde los primeros años.